Arbeitsbelastung bei Schulleiter
Viel bedeutsamer ist die Arbeitsbelastung des Einzelnen. Sie ist in den letzten Jahren deutlich angestiegen, wird aber auch mit zunehmendem Alter als viel höher empfunden. Hierzu ist zu sagen, dass sie in großem Maße auch davon abhängt, was man sich selbst zumutet. Der Schulleiter, der schlecht delegieren kann und alles allein machen will, wird genau so über eine zu hohe Arbeitsbelastung klagen wie die Lehrerin, die im Laufe der Jahre sich hat alles anhängen lassen und dies klaglos zusätzlich gemacht hat. Inzwischen ist eine deutlich realistischere Arbeitsauffassung in der Lehrerschaft zu beobachten. Eigentlich sollten alle darauf achten, dass die Arbeit auf möglichst viele Schultern verteilt wird. Das bedeutet eine offene Diskussion über alle Aufgaben, die in einer Schule zusätzlich zum Unterricht zu erledigen sind. Auf der Seite Arbeitsbelastung habe ich dargestellt, dass Kolleginnen und Kollegen bei der Verteilung ihre Mitbestimmungsrechte auch ausschöpfen müssen, damit es nicht zu einer Ausnutzung von Arbeitskraft kommt. Die ist schließlich begrenzt und es hilft keinem, wenn ein Mitglied des Kollegiums durch Arbeitsüberlastung krank wird.In diesem Sinne ist die Seite Arbeitsbelastung nicht nur als Arbeitsüberlastung, sondern gleichzeitig auch als konstruktiver Baustein des Gesundheitsmanagements zu sehen. Wenn ein Schulleiter z.B. darüber nachdenkt, wie er die Zahl der Konferenzen senken kann, so hilft er auch sich selbst. Mir persönlich hat es beispielsweise einmal sehr geholfen, einen Fragebogen zu verteilen, in dem abgefragt wurde, wie man die Zahl der Vertretungsstunden senken könnte. Erst dadurch wurde mir überhaupt klar, dass ein Teil der Vertretungsstunden durch hausgemachte Gründe verursacht wurden. Durch bessere Organisation konnten sie daraufhin reduziert werden. Genau so könnte man im Kollegium einmal eine Befragung durchführen, durch welche Faktoren sich die einzelnen Kolleginnen und Kollegen besonders belastet fühlen. Auf diese Weise ließen sich vielleicht einige Verbesserungen erreichen. Ich glaube, dass Schulleitungen vielfach nicht nahe genug an das Problem herangehen. Sie erkennen zwar den Stress und die Überbelastung des Kollegiums, sind aber nicht in der Lage, lesen Sie weiter
